Gruodžio 14 d. 10 md klasės mokiniai, tęsdami tradiciją, visą dieną dirbo I. Kanto bibliotekos ,,Kauno atžalyno“ padalinyje. Tą dieną vyko rusų k., lietuvių k., kalbos ugdymo, istorijos, integruotų kūrybinių interpretacijų ir kultūrinio ugdymo (klasės valandų) pamokos.
Pamokų metu buvo ugdomas gebėjimas dirbti komandoje, mokiniams perduodant visas veiklų organizavimo ir laiko vadybos funkcijas. Įdomu tai, kad komandos net nesitarusios darė tik vieną ilgesnę pietų pertrauką, o visą kitą laiką be papildomų poilsio pertraukų skyrė tam, kad atliktų užduotis. Refleksijos metu jie minėjo, kad galimybė patiems prisiimti atsakomybę už veiklas ir joms skirtą laiką buvo labai svarbi ir motyvuojanti. Užduotis ruošė mokytojos O. Zub, M. Petrovienė, L. Bručkienė.
Per rusų kalbos pamoką mokiniai, remdamiesi duotomis nuorodomis, turėjo surasti bibliotekoje užuominas ir sujungti jas į nuoseklias įvykių grandines. Ir visa tai, savaime aišku, pateikta rusų kalba.
Per kalbos ugdymo pamoką reikėjo pristatyti mėnesį rinktų svarbiausių Lietuvos ir pasaulio įvykių suvestines asociacijomis jas siejant su DIXIT kortelėmis. Išrinkus komandos svarbiausią/įdomiausią įvykį visi kartu parašė pagrindimą ir susiejo su pasirinkta kortele.
Per lietuvių kalbos pamoką gimnazistai gilino raštingumo ir sintaksės žinias. Kaip tekstas įgūdžiams lavinti buvo paimtos žaidimo, kuris tapo istorijos pamokos pagrindu, taisyklės.
Per istorijos pamoką mokiniai žaidė psichologinį vaidmenų žaidimą. Žaidimo pagrindu tapo Antrojo pasaulinio karo kontekstas.
Paskutinės užduoties metu mokiniai turėjo surasti tos dienos rusų, lietuvių kalbos ir istorijos pamokų bendrų sąlyčio taškų (temos, idėjos, emocijos, priežastys, pasekmės ir t.t.), sukurti 3-5 minučių meninę interpretaciją laisvai pasirinkta forma (perfomansas, komiksas, poetinė, muzikinė kompozicija, objektų teatras, grafinio dizaino improvizacija ir t.t.) ir viešai pristatyti.
Paskutinėje dalyje dalyvavo lietuvių k. ir istorijos mokytojos.
Dienos veiklos buvo apibendrintos visą pamoką trukusiomis refleksijomis.
